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41.
刘俊 《江西科学》2010,28(4):504-507
通过江西某公司在多处施工场地用新型柱状夯锤对施工场地的加固实践,为柱形夯锤强夯的加固效果及其功效提供了依据,根据对施工现场及其加固效果监测分析,得到新型柱状夯锤加固的深度及其影响范围特点,可用于分析新型柱状夯锤的加固效果。  相似文献   
42.
基于MSV类模型的中国汇市与股市间溢出效应   总被引:3,自引:0,他引:3  
金融市场波动特征及溢出效应一直是经济、金融学界研究的热点问题之一,SV模型作为一种有效刻画金融时间序列波动的工具,极具应用前景,但用于测度溢出效应的向量SV模型由于参数估计困难而鲜见于文献。本文借助WinBUGS软件,采用基于Gibbs抽样的MCMC方法,运用DC-MSV模型和GC-MSV模型分别对汇市与股市间的动态价格溢出效应和波动溢出效应进行研究。实证结果表明,汇市与股市间的价格溢出具有明显的时变特征,总体为负相关关系;汇市与股市间存在双向波动溢出效应,但汇市对股市的波动溢出要强于股市对汇市的波动溢出,呈现不对称性。  相似文献   
43.
基于双边随机边界模型的新股询价效率实证度量   总被引:1,自引:0,他引:1  
利用询价制下新股发行价格由发行人、承销商和询价对象等多方力量的博弈共同决定这一特点,本文将折价效应和溢价效应同时纳入到前沿双边随机边界模型框架下对我国IPO的询价效率进行了有效度量。结果表明:2006~2010年,我国IPO公司整体上表现为发行折价,平均折价幅度约为6.4%;进一步的分析发现29.9%的样本公司为溢价发行,实际价格超出其最优水平的5.5%;而70.1%的IPO公司为折价发行,实际价格较其最适水平低了11.5%.本文的研究证实了股票定价的市场化必须以供给市场化为前提,在此基础上供需双方才能通过直接交易和博弈机制形成真正的市场化定价。  相似文献   
44.
基于平均增长率的弱化变权缓冲算子及其性质   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对传统缓冲算子不能根据实际问题的需要实现其作用强度的微调,从而导致缓冲算子的作用效果不理想的问题,构造了基于序列平均增长率的新型弱化变权缓冲算子。研究该弱化变权缓冲算子的作用强度与变权系数之间的关系,证明了该变权缓冲算子能够提高序列的光滑性,并基于灰色关联分析与粒子群算法给出了变权系数的智能寻优方法。最后以江苏省民用汽车数量预测问题为例,检验了该弱化变权缓冲算子的有效性。  相似文献   
45.
我国农产品期货与现货市场之间的信息传递效应   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过构建误差修正项模型和基于t分布的双变量EC-EGARCH(1,1)模型,选取玉米和白糖期货作为研究样本对我国农产品期货市场和现货市场之间的的信息传递效应进行了实证研究。结论表明:农产品期、现货市场之间存在长期均衡关系、相互引导关系和相互波动溢出效应,并且期货市场对现货市场的波动溢出效应大于现货市场对期货市场的波动溢出效应;检验了期货市场交易量和持仓量的信息传递效应,发现只有交易量对现货市场有显著的正反馈信息传递效应。  相似文献   
46.
许洪霞 《科技信息》2013,(9):290-291
教师合作授课是提高实践性很强的综合性交叉学科教学水平的有效途径之一,物流专业作为新兴的专业,课程讲授对理论和实践相结合的要求极高。本文通过对物流专业课程《物流学概论》教学中教师合作授课的实践描述和效果分析,认为综合性交叉学科的教师合作授课有利于学生的学习效果的提升,加深对该专业的理解、有利于教师教学效果的实现、有利于学校精品课程的建设等。  相似文献   
47.
讨论一类具有Allee效应的捕食与被捕食系统收获模型平衡点的稳定性及生态经济平衡点的存在性和最有收获问题,利用Pontryagin极大值原理确定了最优收获策略.  相似文献   
48.
学术失范的制度经济学分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
社会与学术人员之间存在委托-代理关系,由于双方信息不对称、契约的不完全性及人的有限理性.学术失范是不可避免的。学术失范是低投入、高收益的行为,并能形成“马太效应”。制度经济学的一个最鲜明的原则是制度的设计要顺应人的自利性。立足于制度经济学,解决学术失范问题,要对学术机构和学术人员设置恰当的激励和约束机制,使他们的努力与其获得的报酬相接,同时制定各种规则来约束和限制他们的失范行为。  相似文献   
49.
团队文献高引用率成因探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
对团队文献引用率高的原因进行了分析,从团队文献的质量优势、多学科交叉性质、著名学者的马太效应、团队内部的自引、相关联团队的他引等方面探讨了团队作者文献引用率高的原因,分析了团队文献高引用率的弊端。  相似文献   
50.
目前对桌面虚拟实验的研究,主要是集中在桌面虚拟实验的开发和设计、桌面虚拟实验的优缺点以及虚拟实验与真实实验的互补等方面,不能从本质上指导桌面虚拟实验的应用.本文从教育技术学与学习理论的关系和教学媒体研究的层次等方面讨论了桌面虚拟实验在实验教学中的作用及其应用条件研究的必要性.  相似文献   
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